规范农村土地流转,激活发展空间

  当前,我国农村土地流转处于较低层次的发展阶段,在其发展过程中存在着农民缺乏依法转让意识、流转过程不够规范等系列问题,因而,实现农村土地合理合法流转,政府就必须建立规范有序的土地流转机制,严格保护农民的合法权益,建立健全社会保障制度。   关键词农村;土地流转;权益;社会保障机制   随着社会主义市场经济体制的健全和农业经济进入新的发展阶段,对农业生产素尤其是农村土地资源实行市场配臵和规模经营的求越来越迫切。在现有土地承包关系保持稳定并长期不变这一政策背景和相当长期内土地还将承载社会保障功能这一基本国情下,推进土地流转,实现土地相对集中、规模经营,成为农业现代化的必由之路。   一、农村土地流转的内涵   农村土地流转又叫农村土地使用权流转,它是指在不改变农村土地基本用途的前下,按照市场经济自愿、有偿、依法的原则,由拥有土地承包经营权的用户将土地的使用权让渡给其他农户或经营组织的过程。它是实现农村资源优化配置的有效形式,促进了土地承包经营权在流转过程中与生产素的紧密结合,实现农业生产的精细化和现代化。农村土地流转的范围既包括耕地、荒地、鱼塘、山地等其它农业用地。其主体是土地承包方,客体是土地经营权,流转方式是多种多样的,流转的原则是自愿平等协商。它是土地承包经营权在流转过程中与其他生产素相结合,实现农业生产利润最大化的一种重方式和途径。   二、当前我国土地流转中存在的相关问题   (一)流转利益纠纷在各地仍不同程度存在   农户间流转以及金融研究论文短期流转中合同签订率不高,流转双方形成的利益关系和权利义务约定不明确、不规范,容易引发纠纷;有的在长期流转中流转双方利益协调机制不健全,因经营风险和市场变化等原因也容易引发利益矛盾。   (二)有的在流转中改变土地农业用途   有的地方还存在将流转的耕地用于种树或挖鱼塘,有的甚至搞非农建设。   (三)规模流转的耕地很少用于种粮   由于种粮效益低,在流转的土地中,种粮的面积和比重有进一步缩减的趋势,特别是规模流转中用于种粮很少。据调查县统计,目前农户之间流转土地中用于种粮比重占71.9%,而规模流转入企业、业主的土地中用于种粮比重仅为6.4%。今后不少地方将可能出现流转面积递增、种粮面积递减的情况。在南方部分丘陵山区,有的外出务工农民无偿转出的生产条件较差土地无人耕种,有的出现抛荒。   三、对农村土地合理流转的建议   (一)转变政府职能,保护农民合法权益   在农村土地流转的过程中,必须尊重市场规律,保护农民合法权益。而实现这些就求政府转变自身职能,克服其在土地流转中的“越位”、“缺位”、“错位”等现象,政府充分发挥其有形的手的作用,引导农民,将土地流转纳入市场,让其参与竞争,同时也为农民供有效的信息,使其能随时洞悉市场,更好地把握市场形势,实现土地资源利用的最大化。同时,政府还应该发挥其监督者的作用,监督土地流转的程序是否合法、土地流转的合同是否规范、土地流转的行为是否合理。禁止一些以土地流转为名义的随便改变农地用途和违背农民意愿强制流转的不良行为。   (二)大力发展第三产业,加快剩余劳动力的转移   土地流转最实质的变化是农民土地使用权的让渡。通过转让,这样就使得一部分农民成为闲置人口,由于其自身素质和文化水平相对较低,较难适应现代工业化的发展。因此,让失地农民能像以前一样安居乐业,就必须加大第三产业的发展,尤其是跟农业相关的第三产业的发展,这样不仅有利于产业结构的调整,更有利于剩余劳动力的转移。   (三)建立健全规范有序的土地流转机制   农村土地能实现合理流转,必须有相应的流转机制作保障,如土地交易系统平台,宏观上汇总和把握信息,克服传统的信息零散、易丢失等管理性失误。同时,还需加大管理信息化的建设,加强土地流转的信息公开化、透明化,实现其他农村产权流转和投融资服务,从而将零散的农村业务统一起来,方便管理。   (四)完善土地流转下的农村社会保障制度   土地是农民最基本的生存保障,在土地流转的过程中如何实现流转土地但不失去生存保障是农村土地流转的难题。我国农村土地流转的过程中尚未形成统一的城乡社会保障体系,养老保险、失业保险等基本保险仍然处于低级阶段,甚至有些农村依然处于空白状态。因此,在农村土地流转前,需建立完善与流转制度和政策相适应的农村社会保障制度。首先,为了鼓励土地流转,对已经实行土地流转的农民实施补贴,以解除其生存的后顾之忧。其次,扩大失地农民的社会保障范围,设计一种符合失地农民需的保障制度,突破传统的局限,使农民真正得到实惠。最后,加快农村社会保障制度和城市社会保障制度的融合,以实现城乡一体化、和谐化。   参考文献   1钟威.农村土地流转制度的法律思考J.法制与社会,29.6.   2陈杰荣.我国农村土地流转问题研究J.法制与社会,28.9.   3靳淑琳.农村土地流转的思考J.现代农业科技,28.17.   4陈昊.农村土地承包经营权流转现状问题与思考J.四川农业科技,28.5.

视唱练习在钢琴复调作品教学中的运用

   钢琴能陶冶人们的情操,培养艺术审美能力,高文化品位和素质涵养,深受学生喜爱。钢琴教育课的开设,为学生供了良好的学习条件。钢琴专业的学习使学生在原有的知识体系中加入新的审美角度,升自身的艺术品位,形成与众不同的气质,对高社会竞争力有着重意义。鉴于钢琴教学的重性,我们就全面加强学校的教育工作。    关键词钢琴教学;视唱练习;复调    中图分类号J624.1 文献标志码A 文章编号17-125(214)1-62-1    复调作品知识的学习是钢琴教学的重任务之一,为了高教学效果,可以在原有的教学方法基础上,加入视唱练习教学模式,增强学生的音乐感知能力,从而高其音乐知识水平。本文主针对视唱练习在钢琴复调作品学习中的运用,探讨高钢琴教学途径,具体论述如下。    一、视唱练习概述    复调作品教学是钢琴课程的重组成模块,唱教学方式,是对教学模式的最新探索。钢琴复调作品本身具有较强的复杂性,学习难度较大。因此,转变钢琴教学模式显得十分必。视唱练习主分为三个组成分部,即音乐作品的视唱练习、视唱过程中的思考、视唱练习中的领会。音乐视觉教学主是指教师根据课程内容,选取合适的作品展示视频,令学生进行观看,并指导学生对作品进行理解,完成对经典音乐作品的赏析和解读,使其树立正确的音乐审美观。演唱练习则是检验学生对复调知识的掌握能力的直接方法,通过让学生演唱作品,显现出知识盲点,为调整教学侧重点供可靠依据。    二、视唱练习的运用    (一)视唱练习。练习是获取知识的有效手段,钢琴复调作品的学习也离不开练习活动。开展视唱练习注重方法的科学性,主分为以下两个步骤。第一,分声部练习。在复调作品教学中,视唱练习不同于常规的视唱方法,学生通常受生理条件的影响每次只能演唱一个声部,而非像钢琴一样能够同时发出多个和声。第二,边唱边弹,弹唱结合。经过演唱练习,初步了解作品中各个声部的基本规律,达到熟练掌握的境界,必须对作品进行反复练习,在实际操作中,感受到作品的共同性。针对具有两个声部的作品,可以使用左右手互换的形式进行弹唱,当唱右手旋律时弹左手,反之相同。第三,和声部的弹唱练习。实现作品的流畅弹奏是复调作品学习的最基本的目的。前两步的练习已将作品的声部轮廓大致呈现在脑海中,在最后的和声练习中,只需把各个分部声部进行连接,从内心将整个作品的旋律进行清晰、完整地展现出来,并对演唱效果进行检测。    (二)视唱思考。进行重复的视唱训练能够加强学生对曲目的熟练弹奏程度,然而,想对复调知识进行深入的掌握,必须加强关于音乐的思考。视唱思考的目的可以分为以下几点。其一,通过视唱训练思考感悟音乐作品中的内涵,正确把握作者所表达的思想感情,增加学生的乐感。通过对复调曲目进行总结发现,每部著名的作品都有着其独特的创作背景和专业创作技巧,因此,无论从专业乐理知识还是感情表达方面都有着突出的优势和卓越的亮点,音乐思考对高学生的音乐能力有着重的促进作用。其二,在视唱环节加入发散思维,无意识地培养了学生的创作灵感。在进行复调作品视唱训练的过程中,学生不仅升了音乐层次,而且培养了自己的音乐创作热情,增加对音乐的独特见解,最终形成个性化的创作风格。其三,对音乐作品进行深层次的了解后,能够把握音乐的形成元素,灵活运用音乐材料,为音乐创作打下坚实的基础。    (三)视唱领会。音乐灵感的捕捉能力是音乐人必须具备的专业素质,但由于绝大部分学生并没有与生俱来的音乐天赋,因此,后天练习是高学生整体音乐水准的重途径。音乐灵感来源于生活,主通过学习、实践、和思考等形式实现复调音乐的应用和领悟。视唱练习能够使学生形成音乐思维习惯,令其在日常生活中产生音乐思维,通过长期的实践积累,学生的意想能力将得到大幅度升。为了加快学生对复调作品的学习速度,在加大作品训练数量的同时,还应注重培养学生对不同风格作品的视唱训练,发展和高学生对音乐的领会本领。在视唱训练时,不但增加学生对音乐作品的感情领悟能力,还应对经典作品中是用的音乐技巧进行归纳和总结,观察音色、力度和速度的使用情况,对特殊的表达技巧进行学习和研究,总结经典表达方法,掌握声部的构成规律,并融入自己的风格,尝试音乐创作。    结束语    综上所述,通过让学生在学习复调作品的过程中,充分感受钢琴作品的视听魅力,达到高教学水平的目的。视唱练习、视唱思考以及视唱领会是复调作品教学方法精髓,它能够克服以往教学中出现的问题,为学生学习和教师教学供有利的方向,是对音乐教学模式的大胆尝试和创新。    参考文献    1汝雁菲.关于钢琴课程体系与教学内容的思考ⅡJ.佳木斯教育学院学报,26.    2龚晓婷.中央音乐学院复调教学之我见——中央音乐学院复调教学特色和我的实践体会J.中央音乐学院学报,21.    3董光军.高师音乐教育钢琴课的改革与思考ⅡJ.昌吉学院学报,26.    作者简介    孙丹青,女,天津人,兰州城市学院音乐学院,讲师,研究方向钢琴教学及艺术指导。